การระบาดใหญ่ของ COVID-19 ได้แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการทำงานร่วมกันระหว่างประเทศอย่างมีประสิทธิภาพในการวิจัยชีวการแพทย์ การศึกษา และการดูแลผู้ป่วย ภาวะฉุกเฉินด้านสุขภาพระดับโลกดังกล่าวต้องการประสิทธิภาพในการสื่อสารระหว่างประเทศ ผู้เชี่ยวชาญ ความเป็นผู้นำและการปฏิบัติด้านการดูแลสุขภาพที่มีความสามารถทางวัฒนธรรม (ในท้องถิ่น ระดับประเทศ และระดับนานาชาติ) การดำเนินการด้านสาธารณสุขระหว่างประเทศอย่างรวดเร็ว
และความร่วมมือด้านเทคโนโลยีชีวภาพระหว่างประเทศและการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์
ทุกวันนี้ องค์ประกอบเหล่านี้ไม่ใช่ทางเลือกที่เป็นทางเลือกมากกว่าแต่ก่อน แต่เป็นองค์ประกอบสำคัญที่ควรรวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษาทางการแพทย์ทั่วโลก
คำจำกัดความที่แตกต่างกัน
ในปัจจุบัน ความเป็นสากลของการศึกษาทางการแพทย์เป็นคำศัพท์กว้างๆ ที่เข้าใจได้หลายวิธี การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่า ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา ส่วนใหญ่มักจะนำเสนอผ่านโครงการ Global Health ซึ่งส่วนใหญ่เป็นตัวแทนของความคิดริเริ่มระดับโลกเหนือ-ใต้ หรือโดยการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับปัจจัยทางสังคมของสุขภาพในท้องถิ่น
อย่างไรก็ตาม การทำให้การศึกษาทางการแพทย์เป็นสากล ควรคำนึงถึงทุกแง่มุมของความเป็นสากล ว่าประเด็นระหว่างวัฒนธรรมและระหว่างประเทศอาจส่งผลกระทบต่อการประกอบวิชาชีพและการศึกษาทางการแพทย์อย่างไร ทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับโลก
การทำให้การศึกษาทางการแพทย์เป็นสากลจำเป็นต้องรวมถึงการเปิดรับทวิภาคีทั้งในประเทศที่มีรายได้สูงและปานกลางต่ำ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ด้วยสภาพแวดล้อมด้านการดูแลสุขภาพในปัจจุบัน
การทำให้การศึกษาด้านการแพทย์เป็นสากลสามารถช่วยในการสร้างความตระหนักเกี่ยวกับความท้าทายด้านสุขภาพระหว่างประเทศ สร้างรากฐานสำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างประเทศและการแลกเปลี่ยน และแนะนำมุมมองระดับโลกเกี่ยวกับการปฏิบัติทางการแพทย์ให้กับนักเรียน เพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์รุ่นต่อไปสามารถทำงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพและร่วมมือกันในประเด็นด้านสุขภาพโลก
การทำให้เป็น สากลและสุขภาพโลก
ในโลกปัจจุบัน ไม่เหมาะสมที่จะใช้คำว่า ‘Internationalisation of Medical Education’, ‘Global Health’ หรือ ‘Global Health education’ แทนกันได้อีกต่อไป แม้ว่าจะมีความเหลื่อมล้ำกันระหว่างความเป็นสากลของการศึกษาทางการแพทย์กับ Global Health ทั้งสองประเด็นนี้มีความแตกต่างกัน
การทำให้การศึกษาทางการแพทย์เป็นสากลนั้นเข้าใจว่าเป็นแนวคิดด้านการศึกษา กรอบงาน และวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาระดับนานาชาติในด้านการศึกษาทางการแพทย์ ไม่ใช่เป้าหมายในตัวของมันเอง
ความสามารถทางการแพทย์ระดับสากลที่ทำได้ผ่านการศึกษาทางการแพทย์ในระดับสากลสามารถปรับปรุงสุขภาพโลกได้ในที่สุด
เครดิต : beautifulsinner.net, bespokeautointerior.com, bigrockhuntingpreserve.com, bilingualisbetter.net, billigflybilletter.net, brewersjerseyfan.com,browardhomebrewers.org, calvarybaptistcharlotte.org, canadiancialisgeneric.net, capitalownership.net
